视力?;ど?- 杏仁黄 秋叶褐 芥末绿 灰 银河白(默认色)

江西省教育体制改革简报第136期

更新时间 2018-10-29 10:10:43

江西省教育体制改革简报

2018年第18期

(总第136期)

 

 

江西省教育体制改革领导小组办公室 2018年10月29日

上饶市创新打造“教育+扶贫”模式

促进校地合作共赢

 

2017年以来,上饶市连续两年携手上海、浙江及上饶本地的13所高校,创新开展“教育扶贫 青年在行动”暑期社会实践活动,组织700余名高校师生组成53支实践队伍,以组建暑期爱心学校、开展实地调研及撰写研究报告等方式,深入偏远农村地区,实施教育精准扶贫,助力农村教育发展,惠及偏远山区学生共计6000余名,通过创新打造“教育+扶贫”模式,架起了沪、浙、赣校地之间教育合作的桥梁。主要做法:

一是强化组织领导,落实责任分工。为确?;疃忱?,市教育局成立了以党组书记、局长为组长,副局长为副组长,基础教育科全体干部为成员的活动领导小组,同时设立领导小组办公室,负责实践活动的调度、安排、协调、沟通。各县(市、区)教育行政部门及爱心学校也分别成立以局长(校长)为组长,以分管领导(副校长)为副组长的活动领导小组,并配备专门联络员,保障活动信息畅通、调度有序,做到时时有人抓、事事有人管,使暑期社会实践各项工作落实到位。

二是加强沟通协调,精心组织安排。市县教育行政部门及时与高校实践队伍对接,根据中小学校的实际情况,选取对接的学校、贫困村和贫困家庭,帮助高校实践队伍与当地乡(镇)、村及贫困学生家庭沟通,通过实地走访、座谈,及时关心、了解社会实践开展情况,帮助高校实践队伍解决困难。暑期爱心学校广泛宣传动员,招募营员及志愿者老师,积极做好后勤保障,精心安排食宿、教学点及活动开展场所。社会实践队伍结合自身专业优势和爱心学校的地方文化特色,认真设计实践活动方案,精心安排兴趣特色课程和暑期夏令营活动内容,确保社会实践活动内容丰富接地气,形式活泼受欢迎。

三是高度重视安全,全面排查隐患。市县教育行政部门逐一排查暑期爱心学校的安全状况,并组建应急事件处理小组,确保暑期爱心学校教学秩序和学生安全,动员当地学校青年教师担任暑期爱心学校教师志愿者,积极配合高校实践队伍开展活动。暑期爱心学校做好食宿、交通和用水用电等安全保障工作,确保高校实践队伍成员和中小学生的人身安全、财产安全;严格控制出入暑期爱心学校的人群,维护正常教学秩序,完善校区照明设备,保障通讯顺畅。社会实践队伍加强对参与师生的安全意识教育和安全救护常识、活动组织技能等培训,切实筑牢实践活动组织过程的安全防线。

四是积极发动宣传,营造浓厚氛围。2017年以来,市教育局连续两年邀请市委、市政府领导和相关高校领导出席暑期社会实践活动启动(出征)仪式,为志愿服务团队壮行,为大学生志愿者鼓劲。市县教育行政部门强化统筹协调,做好宣传工作,联系当地电视台、报社等媒体宣传报道暑期社会实践活动,扩大暑期社会实践的社会影响力。暑期爱心学校主要帮助高校进行素材的采集,在乡(镇)对实践活动进行报道,主动介绍实践项目对当地学校教育带来的积极影响,并收集当地学生和家长对暑期社会实践项目的反馈。

两年来,通过开展暑期社会实践活动,极大地促进了该市农村中小学生特别是留守儿童健康成长,助推了贫困地区的教育事业发展,得到了学生家长和基层群众的普遍欢迎。主要成效:

一是注重爱心传递,促进了留守儿童感恩意识培养。大学生志愿者无私奉献的行为,进一步浸润和感化了留守儿童,使其学会感恩,懂得回馈。据不完全统计,活动期间近1200余名留守儿童采取发送微信或寄送书信等方式给在外务工的父母表达感恩之情。

二是注重亲情陪伴,促进了留守儿童健康人格形成。通过大学生志愿者指导完成作业、组织游戏活动、照顾起居生活,开设人际沟通,情绪管理,抗挫折能力等课程,大部分留守儿童改变了内向、自卑的性格,变得更加积极、乐观、向上。通过与大学生志愿者建立平等合作、和谐友爱的良好关系,留守儿童感受到更多的激励、赞美和欣赏,在尊重与鼓励中增加了自信、乐观的积极情绪体验。

三是注重特长培养,促进了留守儿童全面发展。通过暑期爱心学??璧男巳ぬ厣纬?,使留守儿童的兴趣爱好、钻研精神、竞争意识得到培养。大学生志愿者发挥自身专业优势,通过美术、音乐和体育等课程,进一步提升了留守儿童的综合素养。据不完全统计,有近2000名留守儿童可以完成简单素描,掌握基本乐理,有1600余名留守儿童通过夏令营的特色课程找到了适合自己的特长发展方向,有500余名留守儿童通过参加暑期夏令营活动戒掉网瘾或游戏瘾。

四是注重安全教育,提升了留守儿童安全风险防范能力。广大留守儿童通过暑期爱心学校的安全教育课程,养成了良好暑期生活习惯,筑牢了中小学生安全自护的防护网,对防控学生溺水事件发挥了积极作用,近两年该市中小学生因溺水死亡人数呈逐年下降趋势。其中2017年该市中小学生溺水死亡28人,较2016年的55人下降近50%;2018年该市中小学生溺水死亡9人,较2017下降近68%。

五是注重学习交流,提升了农村中小学教师综合素养。高校实践队伍将先进的教育、教学理念和教学模式带入农村中小学,对于农村中小学教师是一次很好的学习与交流的机会,通过参与社会实践的组织,英语、艺术、信息技术等学科教师的专业素养得到了很大的提升。

六是注重扶贫支教,提升了新时代大学生社会实践能力。通过亲身参与支教活动,大学生志愿者不仅体会到了生活的艰辛,加深了对我国基本国情的了解,增强了社会责任感,培养了吃苦耐劳、无私奉献的精神,同时也极大地锻炼和提升了实践、教学能力和综合素质。

 

 

 

 

 

 

报:省委常委,省人大、省政府、省政协领导,省委、省人大、省政府、省政协秘书长,国家教改办,省委改革办,“经济生态组”办公室,省教育体制改革领导小组成员

送: 省委教育工委、省教育厅领导,省教育体制改革领导小组办公室成员,省纪委省监委驻省教育厅纪检监察组

发:各设区市、省直管县(市)教育局,各高等院校,各中职学校

省委教育工委、省教育厅各处室、直属单位



 
 稿源: 文章作者: 点击数:


江西省教育体制改革领导小组办公室
地址:南昌市红角洲赣江南大道2888号江西教育发展大厦1909室
电话:0791-86756235、86756236(兼传真),教改QQ工作群:285716478,邮箱:[email protected]
严禁复制、镜像。备案序号:赣ICP备05005890号

792| 203| 541| 563| 286| 542| 948| 282| 556| 426|